Du 6 au 10 octobre 2025, à la Maison Généralice de Rome, un groupe d’environ 50 directrices et directeurs de la RELEM ont participé à une rencontre organisée par l’ASSEDIL et la RELEM, que les participants eux-mêmes ont qualifiée
« d’expérience vitale profondément enrichissante tant sur le plan professionnel que personnel ».
L’organisation, les temps d’échange et de travail en équipe ont permis d’explorer différents thèmes très intéressants du point de vue des responsables lasalliens.
Chaque matinée de travail commençait par un moment de prière, célébré dans les trois langues de l’Institut et animé par les différents Districts.
Le lundi 6 octobre, après les mots de bienvenue du Frère Santiago Rodríguez, directeur de la Maison Généralice, et de Mme Marta Martínez, présidente de l’ASSEDIL, l’itinéraire de formation a débuté par une activité de rencontre et de connaissance mutuelle entre les participants, ainsi que par une présentation des dynamiques propres à la Région (RELEM) et à l’ASSEDIL.* Après le déjeuner, la visite de la Maison Généralice a permis de découvrir les lieux les plus emblématiques, tels que la bibliothèque, les archives de l’Institut et le Sanctuaire où reposent les reliques du Fondateur. À la fin de la première journée, le Frère Joël Palud, Conseiller Général, a partagé son expérience et présenté les défis des années à venir pour la dimension internationale de la Région. La journée s’est terminée par la « Foire des Districts », un moment pour découvrir la diversité des réalités qui enrichissent l’environnement lasallien.
Le mardi 7 octobre, le Frère Paco Chiva, Visiteur Auxiliaire du District ARLEP, a conduit, avec dynamisme, une réflexion sur l’identité lasallienne des œuvres, centrée sur la foi, le service et la fraternité. L’après-midi, le Frère Enrico Muller a présenté l’œuvre sociale de Scampia (Naples), accompagné de Laura Ballerini et d’Eleonora Munaretto, de l’équipe de la La Salle Foundation.
La matinée du mercredi 8 a été animée par Mme Joke Maex, directrice du PB VLP (Perspective Lasallienne Flamande), qui a expliqué comment le leadership lasallien peut devenir une fenêtre ouverte sur « l’institution d’une communauté explicite ».
Le jeudi, ce fut le tour du District ARLEP : Mmes Sandra Espadas et Ángela Monzo ont présenté le cadre pédagogique et pastoral du NCA (Nouveau Contexte d’Apprentissage»).**
L’après-midi, une rencontre a eu lieu avec M. Mourad Barsoum, directeur du Bureau de la Pastorale des Vocations et du Volontariat, afin de mieux connaître le mouvement des jeunes volontaires internationaux. La journée s’est conclue par l’intervention de M. Gabriel Andrei, trésorier de l’ASSEDIL, qui a présenté les caractéristiques des œuvres lasalliennes, « ces signes distinctifs qui doivent être présents dans nos œuvres éducatives et faire partie de notre ADN lasallien ». Pour clore la journée et l’expérience romaine, après la célébration de l’Eucharistie, les participants ont partagé un dîner et un moment fraternel avec la communauté des Frères de la Maison.
Le vendredi 10 octobre, dernière journée de travail, a été consacrée à des activités en petits groupes, afin de conclure l’itinéraire de formation de la semaine, tant sur le plan personnel que dans la mission de leadership et d’animation des centres.
Mme Sabina Llavero, de La Salle Figueres (Gérone, Espagne), décrit son expérience à Rome comme « très gratifiante, tant sur le plan professionnel que personnel. J’ai eu l’opportunité de rencontrer de grands professionnels et de découvrir les réalités d’autres centres lasalliens d’Europe et du Moyen-Orient, qui ont enrichi ma vision de l’Institut. Ces rencontres formatives de l’ASSEDIL sont essentielles pour renforcer l’identité lasallienne, promouvoir un leadership partagé et consolider la mission éducative dans tous les centres de la région RELEM ».
« L’ASSEDIL », poursuit Sabina, « est un espace de dialogue, de formation et de collaboration entre responsables d’établissements scolaires, qui nous permet d’affronter les défis du futur, de promouvoir la fraternité entre institutions et d’assurer la cohérence pédagogique ».
Dans le même esprit, Mme Silvia Martí, de La Salle Cassà de la Selva (Gérone, Espagne), réaffirme la grande utilité des journées de formation ASSEDIL-RELEM pour les directeurs et directrices des écoles La Salle, et se dit satisfaite de la présentation du NCA (Nouveau Contexte d’Apprentissage) dans les territoires qui ne font pas partie du District ARLEP.
« Nous avons réfléchi à la solidarité et à la pédagogie lasallienne dans le contexte actuel, et partagé nos expériences avec des directeurs d’écoles de différents pays, en promouvant la dimension internationale de la mission ».
« Chercher des synergies entre les Districts, partager les différentes réalités d’une Région nous enrichit et nous permet d’ouvrir de nouvelles perspectives pour continuer à faire vivre la mission lasallienne à notre retour dans nos œuvres respectives », affirme Marta Martínez, présidente de l’ASSEDIL. « L’engagement de La Salle, en tant qu’institution, à former et accompagner ses éducateurs à différents niveaux de leadership reste, trois cents ans après notre fondation, profondément vivant ».
* L’ASSEDIL (Association Européenne des Directeurs des Institutions Lasalliennes) réunit les directeurs et directrices des centres éducatifs gérés par les Frères des Écoles Chrétiennes (La Salle) en Europe et au Moyen-Orient (une région connue sous le nom de RELEM – Région Lasallienne Europe-Méditerranée). L’Association propose des programmes de formation et des opportunités de rencontre aux responsables lasalliens pour approfondir l’identité, le charisme et les défis actuels de la mission éducative lasallienne au niveau du leadership et de la gestion, tout en promouvant la collaboration et l’échange de bonnes pratiques entre les différents Districts et pays de la Région RELEM.
** Il s’agit d’un cadre pédagogique et pastoral innovant développé par les établissements La Salle (Frères des Écoles Chrétiennes), notamment dans le District ARLEP (Espagne et Portugal), mais adopté par de nombreux centres lasalliens comme réponse aux besoins de l’école contemporaine. Le NCA n’est pas seulement un changement de méthodologie, mais une nouvelle manière de concevoir l’éducation et l’apprentissage.